长久以来，大家抱着玩会干扰学习的观念来教育孩子，大多父母都如此训斥过孩子：就了解玩？玩能考上大学吗？玩能有出息吗？
父母有如此的想法好像也可以理解，大家的传统文化历来崇尚头悬梁锥刺股的学习技巧，那些寒窗苦读的楷模被大家颂扬和模仿。所以，玩在大伙眼里是不务正业、学习习惯不端正的表现。
其实，玩耍和学习不是是对立的，而是统一的，有益的玩就是学习，而科学的学习就是玩；玩可以促进学习，而游戏化的学习可以让学习变得轻松愉悦。
第一，它教会孩子认知。孩子从诞生那一天起，就开始在玩耍中认识和感知世界，并在玩耍中掌握语言交流，了解人际交往。可以说，玩耍是孩子理解生活的开始。
第二，它教会孩子做事。譬如不少游戏需要和别人配合才能获胜，在游戏的过程中，孩子会了解合作的重要程度，会掌握怎么样和其他人合作；凡是游戏都有规则，不遵守规则游戏就没办法顺利进行下去，在游戏的过程中，孩子培养了遵守规则的习惯，日后日常就有了遵守社会规则的意识等等。
还有，游戏能提升孩子的实践能力、解决问题的能力、模仿能力、创造能力、思维能力，甚至还可以开发智商，促进大脑发育，提升注意力、察看力、想像力、协调能力等等。
所以，对于孩子来讲，玩是最快乐的事情；而对于爸爸妈妈来讲，玩也是最好的教子方法。孩子通过游戏可以学到多少常识，增长多少能力，真的很难计数。
玩耍就如一块投入海洋中的海绵，有无尽的甘霖供孩子汲取。其实，不少教育尽在简单的游戏中，所以就让孩子去玩，而且教孩子更好地玩。爸爸妈妈要掌握鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩，不只看重孩子的IQ、情商，也要进步孩子的玩商。由于会玩的孩子更出色！
事实上，学习需要有开心的感觉，大家完全可以让学习像游戏一样有趣。想一下，孩子为何那样喜欢玩？由于玩可以让他们快乐。假如学习也能让他们快乐，孩子还会有不想上学的情绪吗？还会把学习当成苦差事吗？当然不会，而且在开心的心理下，孩子的学习效率会更高。既然这样，大家又何必让孩子在重负下痛苦爬行，甚至终身痛恨学习呢？
女儿依依学习认字，就是从游戏开始的。当时女儿两岁，喜欢用小木棍在地上画各种奇怪的符号，我也手拿小木棍和她一块画。她画一横，我就在上面加一竖，她则接着继续往上加笔画。每当所画笔画组成一个字，我就告诉她这是个什么字，她会饶有趣味地查看这个字，并把它读出来。再在地上画的时候，她画一笔我画一笔，不自觉地她就把认识的字写出来了，然后非常得意地告诉我，这是个什么什么字。
我以前曾撰文说过，依依学习计算，就是从玩扑克牌开始的。
后来女儿上学了，我更重视培养女儿的学习兴趣。孔子有句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习和求知最大的动力，以开心的办法和方法激起孩子学习的乐趣，孩子对学习自然充满了热情。
女儿学地理，只不过借用一个地球仪。开始的时候，我说，我随意说一个地名，你要在最短的时间内从地球仪上找到它，你即使胜利。于是，游戏开始了。我每说一个地名，女儿就迅速转动着地球仪，专注地在密密麻麻的字里探寻着目的。每找到一个，女儿就高兴地欢呼着，而这个地名也在女儿脑子里烙下了印记。
后来，大家变幻花样。我说，大家在地球仪上旅游吧，今天大家从北京出发，你第一站想去什么地方？女儿转动着地球仪，指着上海说，先到这里吧。上海有哪些好玩的？我再问，女儿说咱们查查有关上海的资料吧。于是从书厨里搬来上海地图册，继续研究。那下一站去什么地方呢
就如此，女儿迷上了地球仪，迷上了地理
